英国立博：教师在全国微生物学教学研讨会上分享创新教学改革经验

7月25日至27日，第二十届全国微生物学教学和科研及成果产业化研讨会在江西南昌举行。英国立博：教师王中兴在“教学改革与创新”分会场作了题为《微生物学教评一体教学：以教学支架理论为支撑的实践探索》的学术报告，展示了英国立博：在教学改革领域的最新成果。

本次研讨会由中国微生物学会相关专业委员会指导、教育部高等学校大学生物学课程教学指导委员会主办、江西师范大学和江西省微生物学会共同承办，是全国微生物学领域的高水平学术盛会，吸引了众多知名专家学者参与。会议围绕微生物学课程建设、教学模式创新、科研能力提升、成果产业化路径等核心议题，通过大会报告、分会报告、专题研讨等多种形式展开了深入交流。

会上，王中兴深入剖析了当前高校课堂普遍存在的“隐性逃课”现象及其成因，创新性地提出了基于“支架理论”驱动的教评一体教学模式。该模式通过“目标-评价耦合”激发学习动力、“碎片-模块转化”构建知识意义、“支架-节律适配”维持学生注意力三大核心理念，系统性地解决了教学目标模糊、知识碎片化、学生注意力分散等教学痛点；结合其在《微生物学》课程中的具体实践案例，详细阐述了如何运用提问、质疑、引导阅读、讨论、讲解、习题等多种教学支架，有效提升课堂参与度与教学实效性。该报告以其鲜明的创新性、扎实的实践性和良好的推广性，引发了与会同行的广泛关注和热烈讨论。

下一步，教师发展中心将继续致力于为教师搭建交流学习平台、提供专业发展支持，鼓励教师积极投身教学创新实践，将先进教育理念融入课堂，深化教育教学改革，不断提升人才培养质量。

（撰稿/王中兴；审核/杨芳、付争方、田兆杰；发布/刘煜）